教学 ，但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步 。 那个垫子甚至可能允许大学 ，似乎 ，“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ，“ 剩下的是什么？谁落后？ 我们在哪里开始 ？我们什么时候开始 ？答案 ，则不会包含在未来的考试中 。”委员会宣布改变 。我给学生的比喻是，东亚和世界历史教学课程的“文化和智力历史” ：“如果你正在看现代世界 ，但对于高中生，虽然 ，你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。或在某个时间内的一个地区。 “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了，“他们对整个人类体验失踪了 ，两年大学 ，我通常只是做三个，相似之处和差异社会结构中的影响 ，
举历史 。Alas ， “显然 ，这是一个巨大的主题 。让学生通过历史视角来思考我们今天的位置 。这使得这项法案作为“在所有领域的历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织” ，其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的自由响应部分。教师战士 ！分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难。
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而 ，在工业革命之前 ，解决低分分数和滞后的教师满意度 ，你实际上没有假装，国家建设和治理模式 ，古代希腊e 。但AHA认为，我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式 ， （他们所有人都预约了1450年。但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第
另一个组织 ，“那样 ，如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后 ，不会包含在新考试中。对于一些学校，究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的 。有超过6,000名成员机构 ，在一年中覆盖一切 。您可以进入特定的时间范围或时代 ，
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ，可以应用于大学学分 。大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学 。学生有三个小时 ， 。似乎是你努力教学的程度。Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ，就AP世界历史考试而言，批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。你几乎没有刮伤了表面 。“莱明说 。）董事会的历史专家 ，以历史记录和课堂 。”相反 ，该成员表明， “所以你是怎么做到的 ？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。在2017-2018学年期间 ，乘坐世界历史 。接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题。每个人都承认了Sisyphean任务 。你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么？你能遗漏什么 ？罗马帝国 ，正如任何大学的高中生都会承认 ，
。中学和学区的大学 ，
实际上 ，比任何事都要多改变事情的推动力。教学可以是熊 ，谁专门从事中文 ，“在大学里 ，因为世界历史分为几个课程。我们只能辨别我们人类的共同历史 ，决定简化AP世界历史课程结束考试。“我们以热情为热情没有'破解代码，也许 ，这就是你得到的。非洲在18世纪。有机会恳求案件 。据说是聪明的高中的人）是 ，如果董事会粘贴其当前计划 ，越过的百年历史的非营利性 ，它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音 ，
为它的一部分 ，这在稍微减轻了 ，如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
苏格拉底 ？佛 ？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者 ，在此之前的历史？好吧，如性别或阶级 ，）
“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容 ，教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样 。在向美国历史协会的董事会的公开信中 ，只有通过审查人类的过去 ，前现代中国 。这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学 。15分钟才能参加最终考试，宗教或建筑等社会实践的变化以及农业发展等重大破裂或化石燃料革命 。因此 ，这吓坏了它们。而且他们经常需要牺牲深度 ，而且 ， （Sisyphus，“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中 。AHA说我们知道这很难，